O projeto Empower Girls Creativity Through Use of Digital Technologies (SparkDigiGirls) visa encorajar as raparigas a explorar as tecnologias digitais tais como a RA (Realidade Aumentada), a RV (Realidade Virtual), a IA(Inteligência Artificial) e a IdC (Internet das coisas) e a apresentar ideias novas e interessantes, utilizando os seus conhecimentos digitais recentemente adquiridos para contribuir para a indústria STEM (dominada por homens) com abordagens inovadoras, diferentes e criativas. 
O projeto de dois anos de duração está implementado na Lituânia, Grécia, Eslovénia e Portugal e é financiado pela parceria estratégica Erasmus+ no domínio da juventude.
Ao longo do projeto, o consórcio de parceiros terá como objetivo combater estereótipos e crenças sociais sobre género e tecnologia, reforçar as capacidades de literacia digital das raparigas, abrir novas oportunidades para a criatividade e encorajar as raparigas a prosseguir estudos de TI ou STEM. Será também criado um programa de formação online adaptado às necessidades das raparigas. Finalmente, o projeto realizará uma campanha de histórias de sucesso de mulheres na tecnologia e convidará raparigas e jovens trabalhadoras a participarem nas suas atividades.
O projeto envolve dois grupos-alvo:
· 200 raparigas dos 15 aos 18 anos que desejam desenvolver a sua criatividade utilizando tecnologias digitais (incluindo raparigas com menos oportunidades como as que vivem em áreas remotas, raparigas migrantes, de famílias em risco).
· 30 mulheres jovens a trabalhar em instituições formais e não formais de educação de jovens (escolas, ONGs de juventude, bibliotecas, centros de formação, etc.)
Resultados concretos do projeto:
Uma dupla análise das formas como as novas tecnologias podem desenvolver a criatividade das raparigas.
O Relatório preparado apresenta os principais resultados de uma análise dupla: mesas redondas e estudos de caso. O Relatório centra-se especificamente nas tecnologias que podem ter impacto na criatividade das raparigas com idades compreendidas entre os 13 e os 18 anos e sugere formas de aumentar o seu interesse pela ciência e tecnologia informática. Além disso, define claramente os cenários de aprendizagem e apresenta uma forma de ajudar as raparigas a construir experiências de aprendizagem melhores e mais interessantes através da exploração das tecnologias digitais e da procura de soluções criativas para determinadas situações da vida real.
Link para o Relatório SparkDigiGirls Report
Um desenvolvimento curricular
Como resultado desta atividade, espera-se que o currículo atraia mais atenção das raparigas dispostas a participar no curso online e sirva como documento de apoio sobre como poderiam navegar de forma autónoma através de materiais de formação online. Os temas do curso serão escolhidos com base em problemas/situações da vida real de interesse para as raparigas. Acredita-se também que as jovens trabalhadoras de organizações de educação formal e não formal poderiam utilizar o currículo para atrair raparigas para o curso online.
Desenvolvimento de um curso online
Durante o curso, será desenvolvido um conjunto de materiais de formação online. O programa de formação centra-se na aprendizagem inovadora e, portanto, difere dos cursos anteriores. Isto inclui: i) utilização de modelos práticos de aprendizagem experimental e tarefas da vida real para promover a criatividade e melhorar as competências digitais; ii) meios inovadores na escolha de aplicações inovadoras e interessantes e ferramentas digitais para jovens, especificamente para raparigas; iii) exploração de tecnologias de forma a permitir que as raparigas apresentem ideias e soluções novas e estimulantes para determinados problemas. O curso online consistirá sobretudo em tarefas práticas com o foco no domínio de conhecimentos e competências básicas em tecnologias inovadoras.
Campanha digital de modelos femininos
Os parceiros do projeto decidiram desenvolver uma Campanha sobre o Papel de Mulheres-Modelo em Carreiras STEM destinada a combater os estereótipos negativos em informática e tecnologia entre as raparigas. A campanha irá dirigir-se às raparigas participantes e depois às jovens trabalhadoras.
O guia capacita as jovens trabalhadoras como mentoras da fomentação da criatividade das raparigas através da utilização de aplicações digitais.
O guia fornecerá informação sobre como ativar e apoiar as jovens trabalhadoras como mentoras da fomentação da criatividade das raparigas através da utilização de aplicações digitais. As diretrizes incluirão melhores práticas, conjuntos de ferramentas e outras informações úteis para trabalhadores de jovens de instituições educativas formais e não formais como escolas, ONGs de juventude, bibliotecas públicas, centros comunitários, várias entidades de formação e outras partes interessadas.
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| O Instituto de Informática e Imprensa "Diophantus" (CTI) na Grécia foi criado em 1985 como uma Organização de Investigação sem fins lucrativos, diretamente tutelada pelo Ministério da Educação e com fortes ligações ao meio académico. É uma organização de investigação e tecnologia centrada na investigação e desenvolvimento em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). O CTI proporciona um ambiente integrado que apoia a investigação básica e aplicada, bem como a conceção e desenvolvimento de sistemas, produtos e soluções. Atualmente emprega cerca de 200 cientistas, investigadores, engenheiros e pessoal administrativo. | |
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http://www.ecdl.lt |
| O Instituto de Informática e Imprensa "Diophantus" (CTI) na Grécia foi criado em 1985 como uma Organização de Investigação sem fins lucrativos, diretamente tutelada pelo Ministério da Educação e com fortes ligações ao meio académico. É uma organização de investigação e tecnologia centrada na investigação e desenvolvimento em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). O CTI proporciona um ambiente integrado que apoia a investigação básica e aplicada, bem como a conceção e desenvolvimento de sistemas, produtos e soluções. Atualmente emprega cerca de 200 cientistas, investigadores, engenheiros e pessoal administrativo. |
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http://www.ipt.pt |
| A Simbioza Genesis, empresa social, foi fundada em maio de 2014 na sequência do crescimento orgânico de um projeto de 2011 'Simbioz@ e-literate Slovenia'. As principais atividades baseiam-se na capacitação de pessoas com literacia digital através da cooperação intergeracional. A organização combina a energia de jovens voluntários com as experiências de seniores para preparar ambos os grupos-alvo para um futuro digital. As atividades incluem workshops e ações de formação de jovens a nÃvel nacional, proporcionando oportunidades únicas de aprendizagem mútua. | |
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http://www.simbioza.eu |
| A Simbioza Genesis, empresa social, foi fundada em maio de 2014 na sequência do crescimento orgânico de um projeto de 2011 'Simbioz@ e-literate Slovenia'. As principais atividades baseiam-se na capacitação de pessoas com literacia digital através da cooperação intergeracional. A organização combina a energia de jovens voluntários com as experiências de seniores para preparar ambos os grupos-alvo para um futuro digital. As atividades incluem workshops e ações de formação de jovens a nÃvel nacional, proporcionando oportunidades únicas de aprendizagem mútua. |
| A "Viesieji interneto prieigos taskai" (Pontos de acesso à Internet em zonas rurais) está a funcionar na Lituânia desde 2006. É uma organização não-governamental sem fins lucrativos fundada por profissionais que trabalham no campo das TIC, adultos/educação de jovens há mais de 17 anos. O objetivo da Associação é contribuir para a capacitação dos indivÃduos e instituições locais como elementos-chave de uma sociedade moderna e dinâmica através da promoção de novas tecnologias de informação e comunicação (mais adiante - ICT), expansão do acesso aos recursos da Internet e melhoria da qualidade da educação. | |
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https://vipt.lt |
| A "Viesieji interneto prieigos taskai" (Pontos de acesso à Internet em zonas rurais) está a funcionar na Lituânia desde 2006. É uma organização não-governamental sem fins lucrativos fundada por profissionais que trabalham no campo das TIC, adultos/educação de jovens há mais de 17 anos. O objetivo da Associação é contribuir para a capacitação dos indivÃduos e instituições locais como elementos-chave de uma sociedade moderna e dinâmica através da promoção de novas tecnologias de informação e comunicação (mais adiante - ICT), expansão do acesso aos recursos da Internet e melhoria da qualidade da educação. |
| Hellenic Open University (HOU) is the only Greek State University that offers formal and non-formal lifelong distance education. HOU participates in this project through the DAISSy Research Group of the School of Science and Technology. The group realizes society-centred educational and technological research, develops online learning platforms and digital and citizenship skills, promotes inclusion and multiculturalism, and adopts standards. For more information, contact us at info@daissy.eap.gr and visit us at www.eap.gr and daissy.eap.gr. | |
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https://www.eap.gr/ |
| Hellenic Open University (HOU) is the only Greek State University that offers formal and non-formal lifelong distance education. HOU participates in this project through the DAISSy Research Group of the School of Science and Technology. The group realizes society-centred educational and technological research, develops online learning platforms and digital and citizenship skills, promotes inclusion and multiculturalism, and adopts standards. For more information, contact us at info@daissy.eap.gr and visit us at www.eap.gr and daissy.eap.gr. |
This project has been funded with support from the European Commission. This website reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.Agreement number: Project No. 2020-1-LT02-KA227-YOU-007294
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